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伴田教练说,“如果找到适合的搭档,那么毛利在双打上也能有远的发展。”
“但以毛利的天赋,打双打很浪费吧?”
月见是么想的。
伴田教练斜睨他:“你自也是双打选手。”
“是双打选手,但我也很清楚,我会深耕双打,是因为明白自在单打上不会有太深远的发展了。”
月见冷静地自我评价,“去年在全国大赛上见到的,那位平院君,种岛君……关西的选手好强。
而他们身上没有‘天才’的头衔,因为他们练习网球的时间。
毛利君被称为‘天才’。
他刚学习网球才几个月成为正选,并且在全国大赛上有很好的发挥,样的选手,打双打真的不是浪费吗?”
“如果你作为部,样看待双打,那我个二十几年一直在培养双打选手的教练,又算什么呢?”
伴田教练难得露出严肃的表情,“月见,一场团体赛,是由两场双打,和三场单打组成的,双打选手四人,单打选手三个人,打双打的人还要多。
你为什么觉得双打不要呢?”
“我没有觉得双打不要。”
月见脸色变了,“我不是个意思,教练!”
而见到自得意弟子慌张神态的伴田教练,伸出一根手指点了点月见的额头:“通过双打去培养和队友的默契,明白团队的意义,再利用种能力去成为带领球队的队,我一直以是样的执教念。
月见,不要让我觉得,选择你当部是错误的。”
是发生在月见和伴田教练之间的对话,而在山吹的内部训练和赛前会议上,伴田教练又是另外的说法。
“立海大不一定会让毛利一直打双打。”
伴田教练说,“他们现在的阵容其很灵活,除去始终打双打一的鹤守和宇佐见以外,其他人的单打力不弱,以打单打,也以组合成双打。”
“和银华的比赛,毛利和真田搭配起的效果也不算差,两个人很明显并不熟悉,但还是有最基本的配合。”
“反而是作为双打一的鹤守和宇佐见,或许会是他们力最弱的一部分。”
伴田教练看着月见和唐泽,“是我们最好的机会,如果场赢不下,那么其他比赛难赢了。”
“我们呢?”
崎本指了指自和松山,“我们是双打二,教练认为我们会输吗?”
“你们会遇上毛利。
那位毛利寿三郎。”
伴田教练看着他们,“我当然对你们充满信心,毕竟,不管毛利的搭档是谁,他是刚转学到立海大的,和搭档必然不会有你们的默契。
想要靠双打的配合去打赢力强的选手,是你们一直以的努力目标吧,能做到吗?”
“当然以!”
松山大声道,“我们会让他们知道,没有默契的双打不是双打!”
正统的双打,那确是如此。
但仁王会一些非正统的双打技巧,也将些非正统技巧交给了立海大的正选们。
比如,如果法达到心神相通的状态,没有那种默契,那么感知到精神力的以用精神力去给搭档“信号”
,还比如,不管是一个人的单打,还是两个人的双打,又或是许多人比赛的趣味赛事,规则是一样的,打球的人的行为模式也是以分析的。
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