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第254章 支教与民兵（第1页）

所有人听了，都没有反驳。

觉得秦政说的，似乎还有一些道理。

“好了，开始吧。”

宋旭开口了。

虽然他知道秦政在铺垫，在搞着什么坏事情。

但是事情必须推进。

争吵没有任何意义。

“好，你开始吧。”

卢庆春也表示同意了。

秦政：“好，那就从你开始，说一个，你生活当中的，你认为人类的恶魔，说完之后，把他的名字，写在手心里，记住，先不要公布。”

迷马分给了每个人一支笔。

卢庆春接过来笔，轻轻旋转着。

思绪起伏。

“没错，人类当中，的确有恶魔。”

“我们学校，是一个在深山里的偏远学校，虽然偏远，但是学生不少，每年夏天，都会有孩子去河里游泳，被水冲走，最多的一次，被水一起冲走了三个人，连我们学校的一个体育老师，为了救孩子，也差点被水冲走。”

“无论是家长打，老师劝，都改变不了孩子偷偷玩水的习惯，几年的时间，孩子被冲走了近二十个。”

“后来，那次为了救孩子而险些被冲走的体育老师，终于忍不住了，他决定开始狠狠地教育学生，用体罚的方式，强硬地制止孩子去河边玩耍，他的行动，得到了家长的支持。”

“在他的教育下，再也没有一个人，也去河边游泳了。”

“两年以后，他因为优异的表现，离开了村子，去了远方任教。”

“而那些被他教育过的学生，却大规模的出现了心理问题。”

“经过家长们不断盘问，才发现，是那个体育老师，对他们进行了惨无人道的虐待。”

“你们以为这是他教育得过火了吗？”

“并不是。”

“又过了两年，有一个被水冲走的孩子，居然奇迹般地回来了。”

“在这个孩子的口中，我们才得知了事情的真相，那些被河水冲走的孩子，其实就是被体育老师虐待的孩子，虐待后，被推进河里。”

“在不断地制造这种惨案后，他终于可以合理地以体罚教育的名义，来满足自己的虐待行为了。”

“全村的孩子，几乎没人能逃过他的魔掌。”

“而那些伤痕，和教育方法，也会被他以科学的名义，蒙混过去，村子里的老人，没有文化，当然他说什么是什么，甚至还感谢他，保证了孩子的安全。”

“最终，他以救人，育人，助人的形象，收获了声誉，也满足了他的变态心理。”

“但事实上，他就是这个村子里的恶魔。”

“他以支教的名义，从城里来到农村，手里沾满了鲜血。”

“最让人感到气愤的是，最后，他消失在了人海，没有人可以再找到他。”

“人们只记住了他的名字。”

卢庆春伸出手，用笔在手掌上，写下了一个名字。

然后握住。