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第221章 一心只为办教育传承启明新理念（第3页）

一开始，响应的人并不多，但他们没有放弃，他们用自己真诚的态度和专业的知识，逐渐赢得了一些家长和学生的信任在公开课上，洪振国和韩子玲充分展示了他们的教学实力。

洪振国的语文课生动有趣，他用丰富的知识和幽默的语言，让学生们在轻松愉快的气氛围中学习语文。

韩子玲的英语课则严谨细致，她注重培养学生的语感和口语表达能力，让学生们在不知不觉中提高英语水平公开课结束后，一些学生家长和学生对他们的教育机构产生了浓厚的兴趣，他们纷纷向洪振国和韩子玲咨询课程设置和教学方法。

洪振国和韩子玲耐心的解答着每一个问题，他们的真诚和热情打动了学生和家长渐渐地，教育机构迎来了第一批学生，虽然人数不多，但这对洪振国和韩子玲来说却是一个巨大的鼓舞。

他们知道，这只是一个开始，他们还有很长的路要走他们的忙碌终于迎来了教育机构的曙光。

“启明星教育”

的教室里，阳光透过窗户洒在课桌上，映照着孩子们充满期待的脸庞。

洪振国站在讲台上，手中拿着一本语文课本，眼神中充满了热情“同学们，今天我们来学习一首古诗，大家先闭上眼睛，听我朗诵一遍。”

洪振国的声音低沉而富有磁性，仿佛带着一种魔力，让孩子们不由自主地沉浸其中孩子们纷纷闭上眼睛，静静地听着洪振国的朗诵。

洪振国声情并茂地朗诵着古诗，他的声音时而激昂，时而低沉，让孩子们仿佛置身于古诗所描写的场景之中朗诵完毕，洪振国微笑着看着孩子们说，：“大家感受到了什么？”

孩子们纷纷睁开眼睛，踊跃发言。

“我感受到了诗人的悲伤。”

“我感受到了大自然的美丽。”

“我感受到了诗人对家乡的思念。”

孩子们的回答丰富多彩，显示出他们对古诗的深刻理解洪振国满意的点点头说，“非常好，大家都很有想象力，接下来我们一起来分析这首古诗的意境和写作手法。”

他用生动的语言和形象的比喻，让孩子们更好的理解了古诗的内涵，！

在洪振国的语文课上，孩子们不仅学到了知识，还感受到了文学的魅力。

他们常常组织学生们进行朗诵比赛或作文比赛，激发他们的学习兴趣。

孩子们在比赛中互相学习，共同进步，对语文的热爱也越来越深厚与此同时，韩子玲的英语课也在如火如荼的进行着。

她用纯正的英语发音为学生们朗读课文，让学生们仿佛模仿她的发音。

她的眼神中充满了期待，看着孩子们认真的跟读，她的心中充满了成就感“同学们，英语是一门非常重要的语言，我们要多说多练，才能提高我们的口语表达能力。”

韩子玲一边说，一边走到孩子们中间，纠正他们的发音错误孩子们认真的听着韩子玲的讲解，积极的参与课堂互动。

韩子玲会组织学生们进行英语对话和角色扮演，让学生们在实践中提高英语水平。

她还会认真批改每一个学生的作业，指出他们的错误和不足之处，并给予他们鼓励和建议学生们的进步很快，家长们也非常满意，他们纷纷向身边的朋友推荐这个教育机构，渐渐的，学生越来越多洪振国和韩志林看到自己的努力有了回报，心中充满了喜悦。

他们更加努力地工作，不断改进教学方法，提高教学质量。

他们会定期组织教师培训，让老师们学习最新的教育理念和教学方法。

他们还会邀请一些专家来教育机构讲学，让老师们和学生们都能受益在教育机构的发展过程中，他们也遇到了一些困难和挑战，比如教学场地不够用、教学设备老化等问题。

但是他们没有被这些问题所难倒，而是积极想办法去解决。

他们会寻找更大的场地，更新的教学设备，为学生们提供更好的学习环境随着时间的推移，教育机构的名气越来越大，学生也越来越多。

洪振国和韩子的感到非常欣慰，他们的努力终于得到了回报，他们知道这一切都离不开他们坚持和努力，也离不开学生们和家长们的信任和支持：（）山村孩子王