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第92章（第2页）

这里的“抄”

是指学习对方的行文结构、形容词或描述方式，然后化为自己的东西使用，而非整句整段地照搬，整个就一拼拼乐或裁缝铺。

眉头敛起，仔细思索再三，她终于还是决定等会儿趁课间去找一趟李老师。

李悦妍在上课的初中班位于二楼，正好就是五年级班的上面。

见程云珂突然找自己，还特意要求要单独谈，不想让其他孩子听见，她面上只是短暂诧异便温温和和地应下，实则心底警惕暗生。

李悦妍不追星，但偶尔会上网，读大学的时候也有不少同学有什么正主、墙头，对娱乐圈那些糟心事自然多少有些了解。

在与程云珂走离教室的路上，李悦妍一直在思考她有什么目的。

但一切的揣测与防备在程云珂开口的瞬间崩塌。

“什么？你说铁柱的作文是抄的？！”

她一脸不敢置信。

有风吹过这处离校教室百米远的小树林，枯叶微沙，地上两道人影婆娑。

“对。”

程云珂点头，神情严肃，“几乎没有一篇是完全自己写的，区别只是抄的内容多还是少。

除了爷爷奶奶这种特定称呼和地名，真的一个字不动。”

清楚自己被营销号营造给圈外路人的形象，她也没指望自己说了李悦妍就信，特意把铁柱的作文本和李悦妍在办公室里递给她的那本作文书都拿了出来，此时正好一一对比地翻给她看。

“这篇《奶奶的手》，你特意把他描写手的这段划了出来，表扬写得好，但在作文书21页《妈妈的手》中有完全一样的描写。”

“《秋天》写落叶的部分，和19页的《乡村小路》第二段一样。”

“重点是《我的爸爸是英雄》这篇，直接就把《我的妈妈》、《最难忘的一天》、《爸爸说他不辛苦》和《爸爸的工作》四篇融在了一起，全篇下来他自己写的内容加起来不到三分之一，实在是有一些过分了。”

“…………”

一开始，李悦妍愤怒到心里仿若有团火在烧，脑袋也嗡嗡的，乱成一团泥。

她不顾家里的再三劝说，又耗费了自己7年的青春在这座与外难触的山里，只为给这些孩子更多美好未来的希望。

就算只是小学生，那也是打基础和立三观的关键时候，不可懈怠。

枉她还曾骄傲不论成绩如何，自己将每个孩子都教得很好，让他们学会了为人处世的基本原则，却原来早在她眼皮子底下就有这样瞒天过海的大错。

的确，才10岁的孩子，抄一抄作文书怎么了？又不是什么不可原谅的大错。

但他读小学的时候可以在老师的包庇下抄别人的作文，高考呢？走上社会工作后老板让写宣传文案的时候呢？

高考制度可不会允许这种满篇堆砌的作文可以和其他自己认真写作文的孩子同台竞争，老板更不会为这种不独立完成工作的员工承担相应的侵权责任。

到那个时候，还能说上一句“他才是个2030岁的孩子”

吗？

想到自己用青春和日日艰辛教育出一个处事三观如此不正的孩子，李悦妍就气得几乎一口气提不上来，又伤心难抑。

李悦妍的小学老师是个很要强的性子，无论任何比赛、考试，只要班级不是第一，就要带着全班同学反思，这导致她分明不是个爱冒尖的人，也对自己的言行举止要求极高，更不会在他人讲话时随意打断。

刚得知铁柱抄作文书的事时，她怒气冲头，本想直接冲回教室揪着铁柱的耳朵把他狠狠骂上一顿，可她怎么都没想到只是一个作文本，铁柱竟然就抄了那么多，多到程云珂在作文书上找文章对照的时间都足够让她情绪冷静下来。

同时，才迟钝地发现事情不对劲。

不谦虚地说一句，她绝对是个负责任的老师，否则也不会来山区支教，还顶着偌大的年龄压力一待就是7年，非要等到30岁再走。

她可以为了劝没钱的家庭给孩子上学，一大早爬山去他们家，更是自掏腰包，只等孩子长大了再还，也可以和男友因异地吵架的时候也哭着批改作业……