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第101章（第1页）

要是我能尽快长大就好了──晴己不由得冒出了这个念头，并凝视着自己比十二岁时要大上一些、但仍单薄得透出几分脆弱感的手掌。

被单方面的保护，晴己并不是很喜欢──哪怕那是旁人基于善意去做的，但什么也不知道的惶恐、什么也做不到的无力以及像是被当成无关外人般的疏远感，这些情感却也因为被人一厢情愿地塞到了保护区域之中而充斥在他的心中。

晴己知道自己确实和其他人相比，还是个很多事情也不懂、也还是个不成熟的孩子，但就和来总是希望为了初鸟以及阿卡夏之民的其他人帮上一点忙一样，晴己他也希望自己或多或少能在自己所做得到的范畴中帮忙那些一直以来都很照顾他的其他人，而不是只能像是累赘一样被扔到安全的角落、还美其名为『这是为了你的安全着想』，而似乎他除了乖乖听话、待在其他人指定的安全区不动，不去碍事以外什么事也帮不了。

而且我知道的知识还是太少了，去学校之后得努力才行……如果我有足够优秀的能力的话，到时候我提出想帮忙，就算是宇津木先生也不会有理由继续拒绝我了吧？晴己在心里给自己订了目标之后，有了前进的方向也不再像之前那么焦躁了，他收回了视线，往自己的房间走去。

大概是目前阿卡夏之民的成员还不多，姑且不论另有家业、很少在这里露脸的几个成员，留驻在这里的成员几乎可以说都是朝夕相处的，除了宇津木还没完成学业而待的时间比较少以外，几个成员间的感情都可以说是比较亲密，晴己又是年纪最小的，他只觉得自己正式上学前几乎是每个人都轮番对他表示不舍或鼓励了一轮，细数下来反而是关系最近也最常谈话的宇津木在临走前嘱咐的话最少──大概是该说的话在此之前都说得差不多了，真的晴己终于要去上学了，他反而没剩什么还没叮嘱的事情可以唠叨了。

而时间一到，晴己就按照预定被送到了学校去。

如果说上学后晴己有什么比较深的感触的话，就是他明确地感觉到了他的成长经历与环境确实和其他同龄人是完全不同的。

之前晴己总待在相对封闭的人际环境之中，虽明白自己和其他人相比见识比较少，但他也只是隐隐有个概念罢了，他身边的人不管是以前或是现在，不论是因为知道他体弱注定活不过十二、还是因为其他原因，对他总是比较宽容，就算察觉到他在一些事情上的无知也更多是怜惜而非轻蔑──总之晴己虽然说不上是像诺亚一样被众人宠爱，但说真的除了原田对他总是冷淡尖刻或者是疏远无视的态度以外，很少有人给他气受或是苛待他，不管心里怎么看他的，但最少看在组织当家人对晴己另眼相待的态度的份上，表面上就算不是和蔼可亲就是客客气气的，所以晴己很少因为自己的情况而有过类似自卑感的情绪。

但到了学校这个相对复杂、且晴己的身分对其他人来说也少了份需要慎重对待的特殊性后，晴己几乎没多久就察觉了这个环境中和他以往待的环境中的温度差异，表面上虽然他就和其他普通学生看上去差不多，但其中的差距晴己却很清楚地感受到了。

其他同龄人习以为常的常识，有些晴己再听他们谈起前根本没有概念；其他同学理所当然地知道的活动，晴己很多都是知道但没体验过、不然就是不曾耳闻的新鲜事；其他孩子心目中寻常得不值一提的家庭，却对晴己来说都像是遥远而且不真实的美满亲人关系──无论是哪点，晴己都有种和周围人格格不入的感觉，也才深切地明白自己成长至今的经历确实是异常的。

此时晴己才算明白西奥多让宇津木先不急着把他送去学校、而是压后快两年先恶补一些知识常识再去的用心良苦，要是真的一办好身分就突然被送到差异这么大、大到晴己想像力再丰富也想不到的新环境之中，别的不说，光适应他就会很辛苦，而因为认知观念的落差也更加不容易和周围的人和睦相处──现在他好歹在这快两年的学习间知道了更多事情、对于外界有更全面的了解，而阿卡夏之民的人不仅是初鸟，其他人例如西奥多让二等也偶尔会带晴己去外面走走看看，让他不至于太孤陋寡闻、偶尔也会随口指点他一些人情世故的细节，现在晴己虽然清楚自己和其他同龄人还是有差距在，但至少不会因为手足无措而把这些差距表现得太显眼而被排挤孤立。

只是由于一种难以言说的距离感，以及在偶尔听着初鸟或来一时兴起而说起过去曾因为不同原因不合群而遭遇到的处境之类的小故事，晴己也知道了在一个团体中如果被大部分人是为『特别』──不论是好的方面还是坏的方面，都容易惹出事故，晴己也刻意把自己的存在感压缩在不引人注目、不和谁结仇但也不和谁深交的范畴之内，以『保护自己』为优先的方式，直到他确认自己可以表现得很普通、和其他人没两样之前他都这样子一边观察情况一边调整自己状态地度过校园生活。