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第33章（第1页）

话音落下。

全班顿时争前恐后端端正正坐着，无比渴望得到漂亮老师的表扬。

傅诗意一惊。

刚才她喊安静，可迟迟不见孩子们静下来，没想到纪斯年一来，这群孩子像找到了指挥棒般，这么快静下来了。

纪斯年满眼和善表扬：“嗯，现在咱们全班小朋友都值得表扬。”

“那么接下来，纪老师来讲讲上数学课的礼仪，从第一秒进课堂到最后一秒离开该如何遵守。”

孩子们津津有味听着。

纪斯年从课前擦黑板开始，课堂基础礼仪，桌面整理，上课回答问题，如何全班交流，两人小组讨论，四人小组讨论，文具摆放，下课礼仪，常用口令，活动结束手势等方面讲，讲的很细致，听得傅诗意暗暗在心底做笔记。

最后三分钟时。

傅诗意将所有流程亲自模拟了一遍，顺利结束了这堂课。

纪斯年领着傅诗意回办公室，很认真履行他当师傅那部分工作。

“傅老师，一年级开学第一周得训练纪律，第一节课你得把规矩给孩子们立好，其次不要忽略课堂礼仪，该喊起立就喊起立，课堂结束后该喊下课礼仪就喊下课礼仪，这是让学生初步尊重你的开始，此外，你的课代表和组长都得尽快选出来，如果不行尽早更换，迅速确立秩序……”

这是傅诗意初次见纪斯年面对工作时的样子。

严肃，认真，一针见血。

她拄着脑袋，看着他笑了下：“纪老师，你好紧张啊，我觉得孩子们挺尊重我的。”

纪斯年皱眉，觉得她眼神跟钩子似的在调情，豁然起身莫名有些气道：“傅老师，我在说正事，你最好认真点！

课堂礼仪是一节课的开始，不是可有可无的。

别小看短短的半分钟课堂礼仪，它能让学生尽快进入学习状态……”

傅诗意见他生气立马噤声。

这瞬间，她突然有些不认识他了，oga对待工作好认真。

纪斯年表情紧绷，继续道：“我今天已经给你示范过了，你上课时，得关注学生，不断跟学生互动，调动孩子积极性……”

傅诗意点头：“嗯。”

纪斯年又问：“你刚才学到什么？”

傅诗意想了想：“通过表扬调动学生积极性？！”

嗷，年年还设置了问答环节。

纪斯年欣慰道：“不仅仅是表扬，是你得建立一套属于自己的课堂评价进行课堂管理。”

傅诗意咂摸了下：“我去想想。”

纪斯年从抽屉里抽出一叠厚厚的标签纸递给傅诗意，道：“帮你们班孩子在数学书上写好名字，然后让他们练坐姿练一节课……你检查孩子坐姿的时候，一节课把他们名字记住。”