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第26章 诗赠伶俐（第2页）

曾老师一番深入分析后，说道：“你写一封信。

这信要让她觉得你没有忘记她，要有那种模模糊糊有点爱恋又好像没有爱恋的感觉。

并且，一定要命令她好好养病，赶快回学校读书。”

一听到“命令”

二字，非凡顿时有些不知所措。

曾老师赶忙补充道：“医生说了，一定要她的心上人，往好的、正确的方向给她说狠话。”

非凡郑重地点点头，表示一定好好琢磨，全力配合曾老师的要求。

曾老师与非凡商定，就在这几日，非凡写好一封信寄给他，他再将信转交昊伶俐，并且转达非凡的心意。

非凡冥思苦想了好几天，最终决定写一首诗给昊伶俐。

跟吴老师学了格律诗写作，还未曾正儿八经地写过呢！

非凡用单独的一张纸，将诗工工整整地抄录下来。

但他并没有给昊伶俐写其他言语。

他另写了一封信给曾老师，详细地告诉他，如何理解这首诗，怎样向昊伶俐解释这首诗，并传达非凡的心意。

《七绝·赠伶俐》翠柳垂丝映日长，桃花含笑待风扬。

青春正好勤攻读，祈愿安康早返窗。

非凡这样解释——翠柳垂丝映日长：翠柳取自“两个黄鹂鸣翠柳”

。

翠柳，那翠绿色的柳树，象征着生机盎然，同时有思念之意。

整句蕴含着情意绵绵，有着深深的留恋之意。

桃花含笑待风扬：桃花含笑源于诗句“眉如远山含黛，肤若桃花含笑，发如浮云，眼眸宛若星辰。”

桃花向来寓意着爱情、美貌。

整句的意思是：含苞待放、美貌如仙，期待着未来的美好。

青春正好勤攻读：青春正好，怎能辜负这大好时光。

殷切期盼她珍惜青春岁月，勤奋学习。

祈愿安康早返窗：真心地表达并祈愿她早日康复，重回课堂继续学习的深切愿望。

不久，曾老师来信告知非凡。

昊伶俐看到他写的诗后，心情瞬间大悦。

加上曾老师说他去看过非凡，非凡学习任务繁重，不能分心。

并且转达了非凡要她养好病，命令她必须尽快回到学校、回到课堂学习的话语。

其实，昊伶俐还算是一个性格开朗的女生。

走出这失恋的苦痛，或许，她并不需要太长的时间……：（）芬芳人生