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第2章 指挥人才培养策略方案（第2页）

“虽然很抱歉，但我可以重新放一遍吗，如果单纯口述的话，听上去有点夸夸其谈。”

李教授没有回答，只是抬起眼皮看了陈秋一眼，将一直夹在胳膊内的笔记本电脑取出，放在两人面前，打开。

海城交响广播乐团的演出页面出现在两人面前。

李教授往后退了两步，坐到了桌子上后，对着陈秋点头道：“你自己点开始。”

“好的。”

陈秋稍微整理了一下自己的思路后，将电脑点开播放。

贝多芬，第九交响曲。

被誉为贝多芬交响曲，或者所有交响曲之中的神作。

因为最后名为《欢乐颂》的合唱，因此这一作品被命名为合唱。

可以说，贝九这种经典的作品就是一名指挥，乃至于整个乐团的试金石。

你水平高低与否，基本上就看你这些经典作品能诠释成什么模样。

陈秋的注意力在乐团演出还没有开始的时候，也就是开场前的校音就已经开始。

而等到第一颗音落下的一瞬间，他便按下了暂停，开口道。

“这个地方不对。”

“理由。”

“这个地方写的是fp，意为Fortepiano，强后突弱，重点在于这个突字，他们做的并不突然，太过于舒缓，以及强的音并未给出强的感觉，听上去给人一个纯粹的p，弱。”

陈秋将其重新倒回5秒，重新播放了起来，又开口道。

“是管乐部分的原因，大管做的不够，低音不够纯粹，与此同时双簧管以及长笛给的力量太少，最终导致这个情况的出现。”