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经过上次艾什尔的事件后,原本定于下学期开始系与系之间合并训练提前了,不过,目前与辅助系合并训练较多,剑术系则是主攻系,魔法系算综合类,治愈系算辅助类,文学类、历史系算战略辅助类,就是出谋划策、部署那方面的辅助,所以,魔法系与剑术系暂时不会有需要合并训练的需求,还是照原定计划在下学期进行。
于是,我提前尴尬了,一开始也还好,正常组队。
由于治愈系人数较少,因此在与剑术系合并训练的时候,举个例子,两位剑术系学生搭配一位治愈系学生,然后展开攻防战对练,剑术系负责进攻和防御,治愈系负责疗伤,当治愈系学生受伤过重(一定程度内的受伤或者魔法印记过深)或出界即为失败,训练期间使用的武器皆为木制品,且特殊对练场内有魔法压制,限制使用魔力输出,并且在特殊对练场内会有特殊数据采集,能够分析每次进攻、防御与治疗并分析得分,最后得分总分排名分出名次,特殊对练场内会有模拟痛觉,因此,即便是木剑和限制了输出的魔法攻击,都会以实际造成的伤害反馈给对方,以此用来模拟真实情况的同时,也是一种对学生的保护。
而所谓的“限制输出的魔法”
,与实际输出魔力是没有区别的,是一样的,不过是在魔法攻击在抵达人体前会被场内特殊机制吸收,魔法攻击的伤害会迅速进行分析给予击中地方模拟真实痛觉,物理攻击则没有,因此每个场内皆有医师随时等候,直到结束前,使用的魔力都将会储存在临时魔力石中,结束后,魔力会奉还一半,另一半则是输入到运行场内特殊机制的魔力石中,以确保机制魔力足够并稳定运行。
对练过程中老师作为监考将全程密切关注战况,随时制止对练避免意外发生。
由于特殊对练场运行不同,仅有两个,因此同时上场的只有四个队伍,场地减少,因此监考老师会相对之前的对练会多三个,也能更好处理突发事件。
今天是剑术系训练,我们班与同级另一个班一起,以及治愈系一个班进行合并训练,也是第一次和治愈系合并训练,我排着队等抽签,“尤利,你抽到几号了?”
“7号,你呢?”
“我4号唉,可惜了,不知道会是谁跟我一起呢?”
“不知道啊,只希望能够好相处的就行,别添乱就行,其余的无所谓啦~”
“这次排名次唉,也不在意吗?”
“e……最后一名会怎么样?”
“体罚吧?不然还能干嘛?打扫卫生?”
“那就随便呗~尽力就好了~”
“你有点竞争动力行不?笨蛋尤利。”
“哈?蠢凯尔特?手下败将说这话不太妥当吧~”
“啧!
这次该你~”
“比比?”
“来啊!
比什么?”
“e……抄书。”
“抄书?”
“弥斯不是有超多书吗?抄三本。”
“才三本?五本!”
“哈?这么势在必得?”
“那是!”
“行!
就五本!
最厚的!”
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