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第26章 乡村的教育（第4页）

“孩子们，你们看这些云的形状，它们可以告诉我们天气的变化。”

艾文指着天空中的云朵说。

他教学生们如何通过观察自然现象来预测天气，讲解了云的形成和天气系统的基本原理。

他希望学生们能够通过科学的方法，更好地理解自然和保护环境。

艾文的艺术课：在艺术课上，艾文鼓励学生们发挥创意，用画笔和色彩表达他们对乡村的感受。

他带学生们到户外写生，让他们捕捉乡村的美景。

“艾文老师，我画了我们家的果园，你看！”

一个小男孩兴奋地向艾文展示他的作品。

艾文看着小男孩的画作，虽然笔触还有些稚嫩，但却充满了童真和活力。

他在笔记本中记录下了这个场景，他想要捕捉下艺术如何激发孩子们的创造力。

“你的果园画得很棒，”

艾文鼓励小男孩，“我相信，你将来一定能成为一个伟大的艺术家。”

艾文的社会实践课：艾文还开设了社会实践课，他带学生们参与乡村的社区服务活动。

他们帮助清理街道，照顾老人，参与节日的准备工作。

“孩子们，通过这些活动，你们不仅能够帮助他人，还能学会责任感和合作精神。”

艾文在活动前对学生们说。

他看着学生们忙碌的身影，心中充满了骄傲和希望。

他知道，这些经历将会成为学生们宝贵的财富，帮助他们成长为有爱心和社会责任感的人。

艾文的环保教育：艾文非常重视环保教育，他教学生们如何保护乡村的环境。

他带学生们参与植树活动，讲解垃圾分类和回收的重要性。

“孩子们，我们的乡村需要我们每个人的保护，”

艾文在植树活动中说，“我们要为我们的地球负责。”

他看着学生们认真地种下每一棵树，心中充满了感激和期待。

他知道，这些小小的行动将会对乡村的未来产生深远的影响。

随着季节的更迭，艾文在乡村中参与了许多教育活动。

他的故事集中，记录了乡村的春夏秋冬，记录了农事活动的点点滴滴。

他知道，这些教育活动将会成为他故事集中最有价值的篇章之一。

他期待着继续探索，继续发现，继续记录，让乡村的故事永远流传。

---：（）古城时空对话