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第54章 全面革新二（第2页）

要求自荐者提供详细的个人履历、才能介绍和施政方案。

经过相应的审核和面试后，视情况给予自荐者合适的机会。

第三：从基层选拔。

注重从基层官员和百姓中选拔人才。

重视官员的经验和阅历，尤其是基层工作经验。

并设立基层工作年限要求，只有在基层有一定工作经验的人才能晋升到更高职位。

比如——明确要求县令必须要有三年以上的县丞工作经验，才能升任知府。

对于大明官员的选拔任用，朱由检可是下了大功夫的。

不仅革新了科举科目、拓展了选拔渠道。

朱由检还亲自制定了严格的官员考核标准和监督机制。

并特别注重官员的入职培训、在职培训以及道德教育。

朱由检可不想好不容易肃清的大明官场再次被糟蹋的乌烟瘴气接下来就是被朱由检称之为可以改变大明国运的全民教育革新。

朱由检亲自下旨——强调“有教无类”

的概念。

提出不论出身、贫富、性别，每个孩子都有接受教育的权利。

并指示——要不遗余力的通过官方公告、学者讲学、民间故事等多种形式。

大力传播教育公平的重要性。

打破传统的门第观念对教育的限制。

建立新的教育体系和机构，在全国各州府建立义务性质的新式官办学堂。

确保每个地区都至少有一所小学堂和一所中学堂。

学堂的建设和运营由官府出资。

配备合格的教师与教学设施。

小学堂主要教授基础知识和道德规范。

中学堂则进一步深入学习各种学科知识。

与国际接轨，朝廷制定学堂建设强制性标准。

学堂必须配备教室、图书馆、实验室、操场等设施的配备要求。

另外，朝廷还将大力鼓励民间办学。

鼓励民间人士创办学堂，并给予税收优惠、土地分配等方面的支持。

允许私塾、书院等民间教育机构存在，并对其进行规范和管理。

建立民间办学的评估机制，定期对民间学堂进行考核和评级。

对教学质量高、管理规范的学堂给予表彰和奖励。