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第111章 玩坏学校电脑检讨书（第2页）

不久之后，老师那熟悉而又此刻令我倍感沉重的脚步声传来，我的心瞬间提到了嗓子眼。

老师匆匆赶到现场，他的脸色阴沉得如同暴风雨来临前的天空，那严肃的神情仿佛能将我冻结。

他一言不发地走到损坏的电脑前，蹲下身子，仔细地检查着电脑的每一个部件，试图探寻出问题的根源。

他那专注而又凝重的眼神，让我更加深刻地认识到自己的错误是多么的不可饶恕。

然而，经过一番仔细的检查，老师最终也只能无奈地站起身来，他看着我，眼中满是失望与愤怒，那目光如同一把锋利的剑，直直地刺进我的心里，让我痛不欲生。

随后，老师用低沉而严厉的声音批评了我的行为，他指出，我不仅公然违反了学校明确规定的机房使用规章制度，更是严重缺乏对公共财产应有的尊重和爱护意识。

他的每一句话都如同一记重锤，狠狠地砸在我那早已千疮百孔的心上，让我在深深的自责中更加清晰地认识到自己行为的恶劣本质。

，！

在经历了这一场犹如噩梦般的事件之后，我在痛苦与悔恨中不断地反思自己的行为，试图从灵魂深处挖掘出导致这一悲剧发生的根源，以期能够真正地认识到自己的错误，从而为自己的救赎之路找到方向。

首先，不得不承认的是，我自身纪律意识的淡薄程度已经达到了令人发指的地步。

学校在机房使用管理方面制定了详尽而明确的规章制度，这些规定犹如一道道坚固的防线，旨在保障机房设备的正常运行，为同学们创造一个有序、高效的学习环境。

然而，我却如一个肆意践踏规则的叛逆者，将这些规章制度视若无物，轻易地突破了这一道道本应坚守的防线。

在面对电脑那充满诱惑的未知领域时，我完全被内心的贪玩欲望所控制，丧失了最基本的自律能力和对规则的敬畏之心。

我没有意识到，这些看似束缚我们行为的规则，实则是保障我们能够在一个和谐、有序的环境中学习和成长的重要基石。

而我的行为，无疑是对这一基石的严重破坏，不仅给自己带来了巨大的麻烦，也给整个班级、甚至整个学校的教学秩序造成了严重的干扰。

其次，我对公共财产的尊重和爱护意识的缺失，也是导致这一错误发生的重要因素。

学校的计算机房设备，是学校经过深思熟虑、投入大量人力物力资源购置的公共财产，它并非某一个人的私有物品，而是属于全体师生共同拥有、共同使用的宝贵资源。

它承载着学校对我们的殷切期望，希望我们能够借助这些设备，拓宽自己的知识视野，提升自己的信息素养，为未来的发展奠定坚实的基础。

然而，我却在那一刻完全忘记了这些设备背后所蕴含的重要意义，将其仅仅视为自己满足好奇心和贪玩心理的工具。

我肆意地摆弄、破坏这些设备，丝毫没有考虑到自己的行为会给其他同学的学习权益带来怎样的损害，也没有意识到这是对公共资源的一种极大浪费和亵渎。

这种对公共财产的不尊重，反映出我在个人品德修养方面的严重缺陷，我没有树立起正确的价值观和道德观，没有将集体利益放在个人利益之上，从而导致了这样一场本可避免的悲剧发生。

再者，我缺乏对自己行为后果的基本预判能力和责任感。

在整个事件的发展过程中，从最初对未知程序的好奇点击，到后来毫无节制的疯狂操作，我始终没有停下来思考一下自己的行为可能引发的后果。

我就像一个在黑暗中盲目奔跑的行者，只图眼前的一时之快，却全然不顾前方可能存在的万丈深渊。

当电脑开始出现运行缓慢、屏幕闪烁等异常情况时，我本应意识到问题的严重性，及时停止自己的不当行为，并寻求老师或专业人员的帮助。

然而，我却因无知和侥幸心理，选择继续我行我素，最终导致了电脑的彻底损坏。

这充分说明我在处理事情时，缺乏成熟的思考能力和应有的责任感。

我没有意识到，作为一名学生，我们的每一个行为都不仅仅关乎自己，更会对周围的人、对整个集体产生深远的影响。

而我却在这一事件中，因自己的不负责任，给学校和同学们带来了如此巨大的困扰和损失。

此外，我内心深处的浮躁和虚荣心理也在一定程度上推动了这一错误的发生。

在当今这个信息爆炸的时代，各种新奇的事物和诱惑如潮水般涌来，而我却未能在这纷繁复杂的世界中保持一颗清醒、淡定的心。

我过于追求表面的刺激和他人的关注，希望通过探索电脑的未知领域来展示自己的所谓“勇敢”

和“聪明”

，从而满足自己那脆弱的虚荣心。