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第77章 不一样的小朋友（第6页）

方诚转头看了瞳瞳一眼。

瞳瞳安静的站在队伍里，也不说话，眼睛看着前面。

“看上去挺乖挺可爱的。”

谢老师说道。

“这都被你看出来了。”

“难道不乖？”

“那是特别乖。”

“方老师很满意嘛，对了，下周是你们班国旗下讲话，记得啊，主题是五一劳动节…”

“好的。”

方诚点了点头。

方诚回头看了瞳瞳一眼，寻思着要不要让她去讲，回去问问。

……“升完旗，做完早操，孩子们该回到教室里休息，上厕所喝水等。

然后就是吃水果的时间，今天是吃油桃…孩子坐在位置上啃着水果，有的小朋友一边讲话。

张老师这个时候闲聊问道：“下周我们班国旗下的讲话叫哪个小朋友啊？”

“要不叫李一瞳？”

张老师有些好奇。

“晚点回去我问问咯，如果她愿意的话。”

方诚说道。

“方老师，你们在说什么啊，国旗下的讲话吗？”

郭萌萌不知什么时候来到前面，一边咬着桃子一边问道。

“要是你找不到别的小朋友愿意去，可以叫我，我一点都不紧张。”

“我谢谢你，回位置吃你的桃子哦。”

“哼，你之前可是哄着我去的！

我那个时候都不想去，在家练习了这么久！”

小家伙生气的回到位置上。

“方老师，最爱你的萌萌生气了，怎么办呢，还不去哄哄。”

张老师看热闹不嫌事大。

见到萌萌生气了，方诚心里略微有些愧疚，不过也不能总是纵容这样，让别的小朋友觉得萌萌特殊，老师对她偏爱。

方诚也没办法…毕竟每个小朋友的主动性不一样，方诚也是根据孩子的行为去给予回应…有的小朋友不爱和老师互动，天生对老师这个身份有种疏离感，自然也就和老师互动的少，老师主动和小朋友聊天，有的小朋友反而是不自在的。

虽然在小班的，在幼儿园阶段老师已经和孩子灌输了是好朋友，有任何问题都可以找老师帮忙，但是有的小朋友做错事，被老师批评之后，就会觉得老师会严格不愿接近。

但是也有的是懂道理的小朋友，爱和老师亲近，也和孩子的天生的性格，心理及家庭教育有关。

“没事，待会儿她就不生气，故意这样和我闹着玩的。”

方诚看了萌萌一眼，见她臭着小脸有些委屈，没有哭，方诚暂时放心下来。

之后哄一哄她好了………：（）女儿太多了该如何是好