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人生矫正11（第3页）

好在枫枫情绪崩溃的时间并不长，等她再次抬眼时，那双眼底又重新变为了一成不变的欣喜。

她露出天真的笑容，回答了黎忻的问题：“我来这里是为了变得更好啊，我将来想成为一名艺术家，我喜欢艺术！”

说完后，她忽然看到被自己摔在地上的老鼠，枫枫赶紧把它抱起来，心疼的摸了摸老鼠的头。

“这样啊。”

得到答案的黎忻轻轻笑了笑，看不出对这个答案究竟是满意还是不满意。

在离开前，黎忻问了最后一个问题：“你喜欢上这堂课吗？”

女孩看了他片刻，最终点了点头：“我喜欢。”

这个答案让黎忻面露沉思。

因为就在刚刚，在那个从身上割下皮肉做拼图的孩子那里，黎忻得到的却是截然相反的答案。

他的眼睛空洞而又恐惧，面对黎忻的提问，他几乎是歇斯底里的摇头。

黎忻还记得他的回答：

“不！

！

我不喜欢了！

求求你，老师，我去学习，放我去学习吧……我再也不喜欢了……我……”

而黎忻还记得，那个学生的梦想是成为一名科研人员。

是因为这样吗？

你的目标需要和你的兴趣挂钩，关联越深，你就越容易通过这堂课。

因为这样你就是在为了目标努力，而不是不务正业。

黎忻思索着迈下阶梯，他忽然意识到自己依然缺乏一些信息。

这些玩家在进入游戏时也一定被副本要求写下过目标。

他们里面除了丰耗蠢得看不出来，其他人都不是新人。

因此他们在教室里填写兴趣爱好时很容易和之前写下的目标联系起来，所以八成会写和目标相关的内容。

按照这些人的习惯，他们一定会写保守的，离危险最远的那些活动。

他们会写什么？书法家，画家，艺术家？

毕竟艺术类的东西很难鉴定好坏，有是一条弯曲的线就是一件艺术，可以操作的空间很大，甚至用不着有多少功底，只要你能说明就够了。

如果他们真的是这么做的，那单论这堂课，他们不会遇到太多危险。

可这也带来了最大的问题。

黎忻漫不经心的想着。

关联深却也说明他们更容易融入，而一旦他们真的融入其中，那么就会按照校长的规划一步步变成孩子，到了那时，他们可能就无法离开了。

黎忻的大脑不停的运转，试图将所有零碎的线索整合，这是他擅长的东西，可这次却并不顺利。

踏下最后一级阶梯，黎忻刚从思索中回神，忽然感受到了一股冷意。

他下意识想要后退，然而下一秒，一只忽然从身侧出现的手死死抓住了他的胳膊，随后一把将他拽进了身后的杂物间。

仅仅一个呼吸间，他被人狠狠的按到了墙上，后背撞上冰冷的墙面，传来细密的钝痛。

黑暗里他忍着疼痛下意识低头，不出所料的对上了一双深海般的蓝色眼睛。

脆弱的脖颈被人单手按住，黎忻却愣神了一瞬，直到听到那人冷淡却好听的嗓音在黑暗中响起：

“黎老师，偷东西可不是个好习惯。”